为深入贯彻落实学校“127”发展目标和举措，围绕“总师型”人才培养目标，加强人才培养的国际合作力度，持续提升学生国际视野和全球胜任力，2025年8月3日至17日，伟德源自英国1946组织14名优秀学生赴英国牛津大学，参加为期两周的“牛津大学STEM科学新前沿暑期项目”。

学术前沿篇

本次国际交流课程由牛津大学教授团队领衔授课，内容涵盖人工智能、网络科学、脑科学等前沿领域，紧密契合产业需求与学术发展趋势。Ivan Koniplev教授带领学生深入探讨高能加速器的起源及其应用等问题；Alain Goriely教授将脑科学与计算机技术相结合，深度解析人工智能在未来算法优化方面的前景；Labib Azzouz教授则以不同交通方式对环境的影响为切入点，论证可持续交通发展的可行路径，并通过图表展示与数据分析，引导学生思考可持续发展的实现途径。

创新实践篇

在本次项目中，学生们分组完成了主题为“极端环境的智能解决方案”的报告与微电影制作。

在报告环节中，学生们需从“火星栖息地建设、极地研究基地建设、2025年城市热岛效应挑战以及沙漠生态村建设”四个主题中择一展开研究，并结合数学、工程、生物学等多学科知识，探索生存需求保障与系统构建的解决方案。

在微电影制作环节，小组成员共同完成剧情构思与镜头拍摄，最终制作出时长1至5分钟的微电影。Tom Brooks老师在两场研讨会中为学生讲授了运镜技巧、剧情设计及演讲表达等方面的知识，为作品呈现提供了专业指导。

文化交流篇

访学期间，学生们还走进大英博物馆、温斯敏斯特宫及莎士比亚故居等著名人文与历史地标，深切感受英国独特的历史底蕴与文化氛围。

学生感悟

许睿泽：漫步在牛津的石板路上，古老建筑诉说着牛津的学术传承。图书馆穹顶下仿佛能听见历史的回声，学院草坪上依然留存着思想碰撞的痕迹。这里的一砖一瓦都浸透着历史，让人肃然起敬。短暂的访学让我明白：真正的学问不仅在于知识积累，更在于对真理的敬畏与追求。离开时，背包里装的不只是笔记，还有一颗被点燃的心。

石子昂：在牛津的每一天都像翻开一本厚重的书。哥特式尖顶直指天空，自行车飞驰而过，传统与现代在此交融。听导师讲解时，我意识到名校的光环背后，是无数人静守钻研。课堂讨论没有标准答案，只有思维的激荡。这座城让我懂得：学习不是被动接受，而是主动探索——哪怕问题无解，追问的过程本身已是成长。

李珉朗：雨中的牛津宛如一幅水彩画，学院围墙爬满常春藤，图书馆玻璃窗映照流动云影。在研讨班上，我发现这里的提问总直指本质，而回答常以“这是个好问题”开头。这种对思考的尊重让我震撼。傍晚河畔，划船队逆流而上，我突然明白“学术亦如行舟，协作与坚持同样重要”。归途中，我把“保持好奇”写进了日记首页。

王雨桐：牛津的钟声总在准点响起，仿佛提醒人们珍惜思想的每一刻。实验室中百年前的仪器仍光洁如新，食堂长廊里的肖像默默注视着后来者。最触动我的是教授的一句话：“大学的价值不在于教会你什么，而在于让你发现自己能成为什么。”离校前，我轻抚叹息桥的砖墙，那些被时间打磨的棱角，正如求知道路上必经的磨砺。

为期14天的牛津大学STEM科学新前沿暑期项目圆满落幕。未来，学院将进一步深化与世界一流学府的合作交流，不断拓展国际化育人平台，持续为培养具有全球视野、扎实学术底蕴与卓越竞争力的拔尖创新人才提供坚实支撑，助力工大青年在国际舞台上展现昂扬风采。

文图：王龙璞、鹿旭飞

审核：蔡力